Psikolojik Danışmanlık ünitesinde psikologlarımız part time hizmet vermekte ve randevulu çalışmaktadırlar.

Kekemelik
Okul ortamında, öğretmenlerin kekemelik türünde konuşma bozukluğu gösteren çocuklara yaklaşımlarında özen gösterecekleri noktalar aşağıda özetlenmiştir.

1. Çocuğu kekeme olarak damgalamayınız. Siz damgalarsanız o da kendini kekeme olarak görmeye başlar.
2. Çocuğun konuşması üzerine aşırı titizlik göstermeyiniz. Onu sakin dinleyiniz. Çocuk konuşmak istediğinde acele ve telaşa kapılmadan söyleyebileceği kadar zaman ve fırsat veriniz.
3. Çocuğu konuşmada acele ettirmeyiniz. Sizin ve diğer arkadaşlarının iyi ve sabırlı dinleyiciler olduğunu çocuk hissedebilmelidir.
4. Hiçbir zaman çocuğa “ DUR ACELE ETME”, “ YENİDEN BAŞLA”, “ ÖNCE DERİN BİR SOLUK AL” gibi uyarılarda bulunmayınız. Bütün bunlar onun dikkatini konuşması üzerinde toplamasına neden olur. Bu da kaygıyı arttırır.
5. Çocuk konuşurken onun dudaklarına ya da gözüne gözüne bakmayınız.
6. Sınıfta rahat bire ortam yaratımız. Sınıfta hızlı konuşmaktan,set komutlar vermekten sakınınız.
7. Sık disiplinden uzak durunuz. Çocukla içten ve candan ilgilenin. Sınıf içinde çocuğun güven ve mutluluk duymasını sağlayınız.
8. Sınıfta şiir okuma ve sözlü çalışmalar yapıldığında başarılarını görüp takdir ediniz.
9. Sınıfta koro çalışmaları, toplu marşlar ve diğer müzik ve ritim etkinliklerini arttırınız.
10. Onun başarılı olduğu, iyi yaptığı işlerle kendisini sınıfa benimsetmesi için olanaklar hazırlayınız. Benlik kavramını arttırmak, öz güvenini pekiştirmek için eğitsel kolla etkin görevler almasını sağlayınız.
11. Aileyi iyi tanıyıp onlarla işbirliği yapınız. Sizin okulda yapmaya çalıştığınızı onlar evde yıkmasınlar. Gerekli önlemleri birlikte alınız. Evde eksik kalan yanları siz tamamlamaya çalışınız.
12. Kekemeliğin düzeyi dinleyiciye, ortama ve konuya göre değişebilmektedir. Çocuğun en az kekelediği ya da akıcı konuşabildiği durum ve koşulları saptayınız. Bu gibi durumlarda sözel iletişim olanaklarını arttırınız. Özendirici önlemler alınız.
13. Çocuk konuşurken belirli bir tutulma gösterirse çocuğun dikkatini bir başka tarafa çekiniz. Böylece çocuk ritim aksamasının bilincine varmadan bir diğer etkinlik içine girmiş olur. Sınıfta psikolojik gerilimin arttığı durumlarda tansiyonu düşürecek konu ve öğrenim etkinliklerine geçiniz.
14. Çocuk konuşurken bir sözcük ya da seste takılırsa onu tamamlamak için yardım etmeyiniz. Kendisi tamamlasın. Sözün sonunu getirmesi için hoşgörülü bir ortamda iyi bir dinleyici olunuz.
15. Çocuğun bedensel ve ruhsal sağlığının yerinde olmasına özen gösteriniz.
16. Alaycı ve acı şakaların kullanılmaması için duyarlı olunuz.
17. Hızlı okuma yanlışlar vb. gibi ilköğretim programında da yer almayan uygulamaların çocukta kaygı düzeyini arttıracağını dikkate alınız.
18. Çocuktan yaşının üstünde usluluk ve düzen beklentisi içine girmeyiniz. Sık sık eleştiri yapmayınız. Çünkü böyle bir ortamda çocuk neyi söyleyip neyi söylememesi gerektiğini iyi tartmak zorundadır. Ağzından çıkacak yanlış bir söz balına iş açabilir. Bu çıkmaza düşen çocuk doğaldır ki çelişkili eğilimler ortasında kalıp duraksayacaktır. Kekemelik de çocuktaki bu duraksamanın ve iç çatışmasının dile yansımasıdır.
19. Korkular tetiği çekici etkenler olarak konuşma bozukluğunu arttırabilir ya da yatkın bir çocukta kekemeliği ilk kez başlatabilir. Kekemeliğe yatkınlığı olmayan bir çocuk bunun yerine bir başka ruhsal belirti de geliştirebilir.